我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。春天来了，爷爷提着水桶给小树拔草、松土、浇水、施肥、捉虫子，小树快乐极了。
老爷爷对小树说：小树，小树，你快快长大吧！
夏天来了，小树长出了好多绿叶，像一把把小伞，老爷爷搬出了椅子，在小树下面乘凉。
秋天来了，小树的叶子变黄了，一片一片地飘下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞，漂亮极了。
老爷爷拿了扫把去把地上的落叶打扫干净。
冬天来了，北风吹得小树好冷，老爷爷给小树穿上了厚厚的棉袄，小树觉得好暖和啊，对老爷爷说：老爷爷，谢谢您！
是记叙文，记述爷爷和小树的故事。
是。童谣。《爷爷和小树》是一年级课文的第五课，这篇课文是小学阶段第一次以段落的形式出现的课文。它以浅显的文字讲述了冬天到了，在一个农家小院里爷爷为小树绑上稻草御寒过冬;夏天到了，茂密的小树为爷爷遮挡猛烈的阳光，让爷爷能在凉快的树荫下度过炎热的夏天的故事。
仿写：
奶奶给小花除草。哥哥给小狗喂食。
妈妈给我讲故事。爸爸给我买乐高积木。
老师给学生们讲解习题。爷爷给小菜苗施肥。
这个句子从修辞手法角度分析运用了比拟的修辞手法。从句子结构分析，句子的主语谓语宾语分别是爷爷穿和衣裳，给小树是谓语穿的状语。因此这个句子可以这样仿写：皑皑白雪给麦苗盖上了一层厚厚的棉被。
有一天，小树说：老爷爷，你给我讲一个故事吧！
老爷爷说：好呀！从前，在一个深深的水井里，住着一只大青蛙……
从此以后，老爷爷每天都给小树讲一个故事。小树越长越高，也越来越壮，可是老爷爷却越来越老，身体越来越不好。
有一天清晨，小树又等着老爷也来给它讲故事，可是一直没有等到。小树想：肯定是老爷爷睡过了，没事儿，我多等会儿好了。可是，小树左等右等怎么也等不来，这时小鸟飞来了，小树说：小鸟，你去叫一下老爷爷吧！小鸟飞过去一看，老爷爷已经远远地睡着了，脸上还含着微笑。小鸟告诉了小树，小树好伤心，它一直哭一直哭，把头发都哭黄了，哭掉了。这时风婆婆吹起了风，小树的.头发全掉光了……
后来，来了一群小朋友，他们来到小树身边，拣起了树叶。只听其中一位小朋友叫道：呀，快看，每片叶子上都有故事呢！小朋友们把树叶聚集在一起，一块欣赏树叶上的故事。原来，小树把老爷爷讲的故事都记下来了……
爷爷给小鸡搭上暖和的小窝；雪花给麦苗披上暖和的棉被；
树叶给蒜苗盖上暖和的被子；河面的冰给小鱼盖上暖和的被子。
细心地给小树浇水这是因为爷爷在浇水的过程中非常认真细心，不仅注重给小树的根部和叶子浇水，还要确保水分均匀地分布在土壤中。这种细心的态度可以帮助小树更好地生长，因此可以用“细心地”来形容爷爷给小树浇水。如果爷爷在给小树浇水时还特意选用了纯净的雨水并且精心地配合不同季节的浇水量和浇水时间，那么可以用“悉心地”、“细致地”或者“周到地”等形容词来描述。这表明爷爷对小树的生长抱有高度的责任感和热情，也让我们感受到了自然界的神奇之美。
爷爷的小树林星期天,爸爸带我去奶奶家,和我去看了他小时候常去玩的小树林。
小树林里空荡荡的。其实这里已经不能再称为树林了。那地面上竖起的高低不齐的树桩,那零零星星、东倒西歪、残缺的树,那烧成了灰烬的、黑糊糊的地面……告诉我们,这里已经不再是树林了。唯有那光秃秃的地面上凸起的爷爷的小坟茔却一目了然。听爸爸说,三十多年前,我爷爷和村里的人们曾经在这片光秃秃的山坡上栽下了小树苗。几年后,这片荒山野岭上,树木开始繁衍、茁壮,后来,这里变成了村子南边的绿色屏障———南山林。这里曾经四季常青。春天,山林万物复苏,鸟语花香,小树林为生活在这里的人们抵挡风沙;夏季,绿树成阴、草木茂盛、鲜花盛开,人们常在树下采蘑菇,雨季来临时,再也没有了从前的滑坡和泥流;秋天,人们到林子里来摘山枣、采野板栗;冬天,白雪皑皑,但青翠的松柏向人们显示,这片林子的生命力有多旺盛……南山坡的小树林啊,曾是人们的骄傲!不知什么时候,人们开始不知道珍惜他了。每当冬闲季节,一些人们以拾柴为由,折树枝、砍树头,甚至偷偷地砍伐粗壮的大树……只砍树,不植树,树木在一年年地锐减。显示全部
收起
