1、大德育是指通过知识传授、观念养成、性格培养等途径来提高受教育者在思想观念、政治意识、行为规范、心理调适等方面的素质，包括思想（价值观）教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理素质教育等内容。从内容上讲，大德育是针对狭义德育而言的。
2、德育，众所周知，指道德教育。但在我们实际工作中却常常使用大德育的概念，它包括思想（价值观）教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理素质教育等内容。相对而言道德教育就是小德育。
在西方国家,德育要培养学生的品质特指道德品质,德育即道德教育,由于德育要求培养和发展学生的品质只有一种,范围很小,故称作“小德育”，在我国,德育要培养学生的品质包含政治品质、思想品质、道德品质、法律品质和心理品质.由此德育即包含政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育.由于德育要培养和发展学生的品质包含了五种,范围较大,故这种德育被称作“大德育”。
以下是一些德育小故事：
1. 蚂蚁的团结：有一只蚂蚁在寻找食物时遇到了困难，但它并没有放弃，而是回到蚁巢通知其他蚂蚁一起寻找食物。最终，它们一起找到了食物并成功带回蚁巢。这个故事告诉我们团结合作的力量是无穷的。
2. 孔子的谦虚：孔子是中国古代的一位伟大思想家和教育家。有一天，他和学生们在路上看到两个小孩在争论太阳早上和中午哪个离我们更近。孔子无法回答这个问题，于是他向两个小孩请教。这个故事告诉我们要保持谦虚的态度，不断学习。
3. 孟子的母亲：孟子小时候很贪玩，他的母亲为了让他好好学习，三次搬家。最后，他们搬到了一个学校附近，孟子开始努力学习，最终成为了一位伟大的思想家。这个故事告诉我们，环境对人的成长很重要。
4. 刘备的教子：刘备在临终前对儿子刘禅说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话告诉刘禅，不要因为好事很小就不去做，也不要因为坏事很小就去做。这个故事告诉我们，要从小事做起，培养良好的品德。
这些德育小故事都蕴含着深刻的道理，可以帮助人们培养良好的品德和价值观。
德育小故事是培养儿童优秀品德的重要方式之一。通过小故事，孩子们能够理解道德准则、培养良好习惯，并在生活中做出正确的选择。因此，写一篇富有教育意义的德育小故事是非常重要的。本文将介绍一些有效的写作技巧，帮助您创作出引人入胜且能够启发孩子的德育小故事。
德育小故事的主题应该直击儿童的内心世界，关注他们日常生活中面临的道德抉择。您可以选择一些与友善、诚实、尊重、勇敢等价值观有关的主题来创作故事。例如，一个关于帮助他人的故事可以教会孩子们关心他人、乐于助人的重要性。
故事的情节应该具有引人入胜的特点，能够吸引孩子的兴趣。您可以从生活中的真实事件中寻找灵感，或者根据孩子们感兴趣的事物来构思故事情节。同时，通过设置一些冲突和障碍，激发孩子们对问题的思考，并引导他们找到解决问题的正确方法。
在德育小故事中，角色是非常重要的。您可以塑造一些生动有趣的角色，例如善良的小动物、乐于助人的小朋友等。通过角色的思想、情感和行为，向孩子们传递正确的道德观念。同时，您还可以运用一些幽默的元素，增加故事的趣味性。
德育小故事的目的是教育孩子，让他们学会正确的行为和价值观。为了达到这个目的，您可以在故事中引入一些明确的教育元素，例如引用一些名人名言、讲述一些历史故事，以及通过角色的思考和行为来解释道德准则。
德育小故事应该具有明确的教育目的。在写作过程中，您应该注意故事的教育性，确保主题清晰明确，故事情节符合儿童的理解能力，并引导孩子们从故事中获得启示和教训。同时，您还可以在故事结束时提出一些问题，让孩子们思考故事中的道德问题。
为了让德育小故事更加生动有趣，您可以使用形象生动的语言和细节描写。通过细致入微的描写，使孩子们能够感受到故事中角色的思想、情感和行为。同时，您还可以运用一些比喻、象征等修辞手法，增强语言的表现力，提高故事的艺术性。
在创作德育小故事时，您需要充分考虑孩子们的接受能力。故事的内容和语言应该符合儿童的认知水平，并能够引发他们的思考。同时，故事的长度也应该适中，不宜过长，以免孩子们失去兴趣。
德育小故事不仅仅是让孩子们听故事，更重要的是让他们参与其中。您可以通过故事中的问题或选择，让孩子们思考和讨论，鼓励他们发表自己的观点，并根据故事中的情节提出合理的解决方法。
德育小故事的目的是培养孩子们的良好品德和正确价值观。因此，在故事的结尾，您可以提出一些实践的建议，鼓励孩子们将故事中的道德准则融入到日常生活中，并通过实际行动来展现。
写一篇富有教育意义的德育小故事是一项重要且有挑战性的任务。通过选择合适的主题，设置引人入胜的情节，塑造生动的角色，引入适当的教育元素，注重故事的教育性，使用生动的语言和细节，关注孩子们的接受能力，鼓励孩子们的参与，并着重培养孩子们的实践能力，您可以创作出引人入胜且能够启发孩子的德育小故事。希望本文提供的写作技巧对您有所帮助，期待您创作出更多优秀的德育小故事，培养出更多有品德的孩子。
在当今社会中，德育的重要性备受关注。作为一项长期且系统化的教育工作，德育在培养学生良好品德和行为习惯方面起着至关重要的作用。本文将从德育的定义、意义和实施等多个方面探讨德育研究的专题问题。
德育是指通过教育手段培养学生积极向上的人生态度、正确的价值观念以及良好的行为习惯。德育的核心是培养学生的道德品质，包括道德意识、道德判断和道德行为三个方面。
首先，德育要注重培养学生的道德意识。学生应该具备正确的价值观念，明确道德规范和道德原则的重要性，并能在日常生活中运用这些道德规范进行判断。
其次，德育要重视培养学生的道德判断能力。学生需要学会辨别善恶、美丑，正确评价事物的道德性质，以及根据道德原则进行行为判断。
最后，德育要强调培养学生的道德行为。学生应该能够按照良好的行为规范去行动，培养自律、奉献、友爱等美德，树立正确的行为榜样。
德育在学校教育中具有重要的意义和目标。首先，德育有助于学校营造良好的教育环境。通过德育的实施，学校可以培养和弘扬积极向上的精神文化，建立和谐的人际关系，形成良好的教育氛围。
其次，德育对学生的发展和成长有着深远的影响。德育能够提高学生的道德水平，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备正确的价值观念和良好的道德行为习惯。
另外，德育还有助于培养学生的综合素质。德育是人才培养的重要组成部分，通过德育的实施，学生的品德、智慧、体魄、美感等方面能够得到全面发展。
德育的实施需要科学的方法和有效的策略。首先，德育研究要注重理论和实践相结合。通过理论研究，可以明确德育的目标和任务；通过实践探索，可以不断总结和完善德育的方法和策略。
其次，德育研究要注重实证研究和案例分析。通过实证研究，可以客观评估德育工作的效果，为实践提供科学依据；通过案例分析，可以深入研究德育过程中的具体问题，总结经验和教训。
此外，德育研究还要注重与其他学科的交叉和融合。德育是一门综合性学科，需要借鉴和吸收其他学科的理论和方法，例如心理学、社会学、教育学等，以推动德育研究和实践的不断创新。
德育研究面临着一些挑战和困难。首先，德育研究缺乏统一的理论体系和评价标准。当前，德育研究还存在许多概念不明确、研究方法不足等问题，需要进一步深化理论研究，建立科学而完善的德育理论体系。
其次，德育研究缺乏有效的评价体系和量化指标。德育的评价较为主观，需要建立客观、科学的评价体系，通过量化指标来评估学生的德育水平和成果。
另外，德育研究面临着实践与研究的脱节问题。德育研究应该与实践相结合，但目前实践和研究之间的联系还不够紧密，需要进一步加强实践与研究的沟通和合作。
展望未来，德育研究应该加强国际交流与合作，借鉴其他国家和地区的经验和做法，推动德育研究的全球化发展。同时，要注重德育实践的创新，积极探索符合中国国情的德育方法和策略，为培养社会主义建设者和接班人做出重要贡献。
总之，德育研究是一项重要而复杂的工作。通过深入研究和探索，可以不断提升德育研究的水平和质量，为学校德育工作提供科学依据和实践指导，推动学生全面发展，为社会培养更多优秀人才。
你好，欢迎来到我的博客！今天我想和大家分享一些关于德育的小故事。
故事一：勤劳的蚂蚁
从前有一只蚂蚁，它非常勤劳。每天，它都会努力工作，为了存储足够的食物来度过冬天。即使在最困难的时候，这只蚂蚁也不会放弃。
一天，蚂蚁遇到了一只鸽子，鸽子询问蚂蚁为什么要如此辛苦地工作。蚂蚁回答道：“我知道只有通过勤劳和努力，我才能克服困难，为未来做好准备。”
这个故事告诉我们，勤劳是成功的关键。无论我们面对怎样的挑战，只要我们努力工作，我们就能取得成功。
故事二：诚实的少年
从前，有一个小村庄里住着一个非常诚实的少年。他每天都去村子里的小卖部买东西，并总是准确地支付每一笔钱。
有一天，小卖部老板发现自己的账本出了一点差错。他仔细检查了所有记录，最终发现是自己弄错了，少年付的钱是正确的。小卖部老板感到非常惭愧，他向少年道歉，并赞扬了他的诚实品质。
这个小故事告诉我们，诚实是一种真正的智慧。无论我们身处何地，保持诚实对我们自己和他人都是非常重要的。
故事三：包容的大树
在一个森林里，有一棵高大的大树。树的树冠枝繁叶茂，提供了许多栖息地给各种不同的动物。
有一天，一只小鸟飞到大树上，它对大树说：“亲爱的大树，我想在你的树枝上筑巢，请让我留在这里。”大树欣然同意了小鸟的请求，为它提供了一个安全的家。
不久后，更多的动物来到大树上寻找庇护。大树总是欢迎他们，并尽力提供所需的支持和滋养。
这个故事告诉我们，包容是智慧的表现。无论我们是否与他人有共同之处，我们应该尊重和接纳他们，让他们在我们的生活中找到归属感。
故事四：友善的猫咪
有一只小猫咪，它非常友善。它总是对每个人都展现出温暖和友好的态度。无论是与小朋友玩耍，还是与其他动物相处，它都表现出极大的友善。
一天，小猫咪遇到了一只受伤的小鸟。它立刻决定帮助小鸟，并将它带回了自己的家。它给予小鸟食物和水，并用温柔的方式治疗小鸟的伤口。
这个故事告诉我们，友善是智慧的表现。善待他人，尤其是那些需要我们帮助的人和动物，是我们应该做的。
总结
德育故事小故事真智慧。通过这些小故事，我们可以学到很多关于德育和智慧的重要性。
勤劳、诚实、包容和友善是塑造我们为人的品质。无论我们面对什么样的困难，只要我们继续努力工作，保持诚实，并对他人表现出包容和友善，我们就能走向成功，成为一个有智慧，有德行的人。
亲爱的读者们，大家好！
最近，我们很荣幸地向大家宣布，我们将举办一场针对微德育小课题的研究征文活动。此次活动旨在促进教育界对微德育的认识和探讨，为教师们提供一个分享和交流的平台。
微德育是一种注重培养学生细微品质的教育理念。它强调通过日常生活中的点滴细节，塑造学生正确的价值观和道德观。微德育是一门微妙而艰深的学问，需要教师们具备丰富的教育经验和独特的教学方法。
随着时代的进步和社会的发展，微德育在教育领域中的地位也越来越重要。它不仅对学生的学业成绩有着积极的影响，更是培养学生全面发展、健康成长的关键。
本次征文活动所涵盖的主题包括但不限于：
参与本次征文活动的作者应具备以下条件：
征文要求如下：
经过严格的评选，我们将选出若干优秀的征文，并在网站上进行展示和分享。获奖作者将获得以下奖励：
有意参与本次征文活动的作者请将征文以附件形式发送至以下邮箱：research@weideyu.com，并在邮件主题中标明“微德育小课题研究征文投稿”。
请确保征文内容的原创性，不得抄袭或侵犯他人的知识产权。一经发现，将取消参赛资格。
在本次活动中，我们期待收到来自各个领域的专家、学者和教师的精彩征文。让我们共同探讨微德育的奥秘，为教育事业贡献自己的力量！
感谢大家的支持与参与！
祝好！
微德育研究团队
在现代社会中，学校教育早已不局限于传授知识，更重要的是培养学生的综合素养，包括道德修养和品德教育。而小活动，作为学校德育工作中的一种形式，却具有不可忽视的意义。小活动能够通过寓教于乐的方式，激发学生的积极性，提高他们的道德素质，进而塑造和培养他们的良好品德。
小活动的种类繁多、形式灵活，可以通过有趣的游戏、丰富多彩的演出、有意义的互动等方式展开。这些活动一般以班级为单位进行，主题多样，既可以是关于诚信、友爱、奉献等等的品德主题，也可以是关于科技、环保、纪律等等的社会主题。通过这些小活动，学生们可以在轻松、乐观的氛围中参与其中，获得快乐的同时，也能够不知不觉地接受道德教育的熏陶。
小活动作为主题班会的重要组成部分，对学生成长起着积极的影响。首先，小活动能够激发学生的学习兴趣和动力。通过参与各种有趣的小活动，学生们能够提高他们的学习积极性，增强他们的学习动力。他们会感受到自己的努力付出有所回报，从而更加热爱学习，更加积极主动地参与到课堂教学中去。
其次，小活动能够培养学生的合作精神和团队意识。在小活动中，学生们需要相互协作，共同完成任务，这样不仅能够增强他们的团队合作能力，还能够培养他们的相互支持和关爱之情。小活动中的合作与互动，能够帮助学生们建立良好的人际关系，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
再次，小活动能够提升学生的自信心和表达能力。在小活动中，学生们不仅可以展示自己的才艺和特长，还能够主动参与活动的策划和组织工作。通过这些经历，学生们能够逐渐克服胆怯和内向，培养自信心和勇气，提高自己的表达能力和沟通能力，使得他们在日常学习和生活中更加自信和自主。
小活动在主题班会中扮演着举足轻重的角色。在主题班会中，小活动可以作为引入环节，通过引入一个富有趣味性和互动性的小活动，激发学生们的学习兴趣和主动参与的欲望。也可以作为主要内容，通过丰富多彩的小活动，贯穿整个主题班会的每一个环节，将道德教育与实际生活相结合，增强学生们对道德理念和品德要求的理解和认同。
在小活动的运用中，教师需要注重活动设计的趣味性和适度性。活动设计应该紧密围绕主题展开，注重与学生的实际生活相结合，具有一定的挑战性和创新意味。同时，教师还要注重小活动的教育性价值，能够通过小活动的展开，引导学生们思考和讨论社会问题，增强他们的社会责任感和社会意识。
为了确保小活动能够顺利开展并取得良好的效果，教师可以采取一些实施策略。首先，教师需要提前做好活动准备工作。包括确定活动的主题和形式，制定活动的具体方案和流程，准备所需物品和材料等。其次，在活动中，教师需要发挥好引导和激励的作用，激发学生的主动参与和表现积极性。同时，教师还需要及时对学生的表现进行评价和反馈，帮助他们认识到自身的不足之处，并给予建设性的指导和帮助。
另外，教师还可以通过小活动的形式，鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动。比如组织学生去社区参观，参与环保活动，帮助他人等。通过这些实践活动，学生们能够更好地理解道德教育的内涵，增强他们的社会责任感和奉献精神。
小活动作为主题班会的重要组成部分，不仅能够提高学生的道德素质和品德修养，还能够对他们的学业发展和综合能力的提升起到积极的促进作用。通过小活动，学生们能够培养和发展自己的诚信、友爱、奉献、责任等品德，塑造他们积极向上的人生态度和价值观。同时，小活动能够激发学生的学习兴趣和动力，提升他们的学习能力和综合素质。通过小活动的参与和经历，学生们能够不断提高自己的合作能力、自信心和表达能力，培养自主学习和创新思维等综合能力。
综上所述，小活动在主题班会中具有重要的意义和作用。通过小活动的开展，学生们能够在轻松、愉快的氛围中接受道德教育的熏陶，提高他们的道德素质和品德修养。同时，小活动也能够促进学生的全面发展，提升他们的学习能力和综合素质。因此，我们应该高度重视小活动的开展，充分发挥其在主题班会中的作用，为学生的成长和发展创造更加良好的教育环境和条件。
德育在教育体系中起着重要的作用，教导学生如何成为道德品质高尚的人是每个教师的责任。通过小故事的形式，我们可以向小学生传递正面的价值观，培养他们正确的道德观念。
从小培养小学生的守信诚实是很关键的。有一个小学生叫小明，他不爱写作业，经常偷偷抄袭同学的作业。一次，小明的数学作业没有做完，他决定抄袭同桌的答案。然而，他的同桌发现了他的行为并告诉了老师。作为惩罚，小明被要求去调查有关诚实守信的重要性，并向全班发表一个道歉演讲。
小明深刻地认识到了自己的错误，并向全班诚恳地道歉了。从那以后，小明明白了守信诚实的重要性，并下定决心要改正自己的错误。他开始自己独立完成作业，并且帮助其他同学。小明的变化给全班同学都带来了很大的影响，他们都开始更加重视守信诚实的品质。
培养小学生的友善与尊重是帮助他们与他人建立良好关系的重要部分。有一天，小明在上学路上发现了一只受伤的小鸟。他非常心疼，并决定把小鸟带回家照顾。小明照料小鸟的同时，他学到了尊重生命的重要性。
小明决定在学校里与其他同学分享他的经历。他组织了一个小小的演讲，并告诉其他同学关于救助小鸟的故事。他鼓励大家要善待动物，并尊重生命。这个小故事在全班同学中引起了强烈的共鸣，他们也纷纷在自己的生活中对动物表达了更多的友善与尊重。
乐于助人是一个很重要的品质，培养小学生乐于助人可以让他们学会关心和关爱他人。在学校里，有一个小学生叫小华。一天，有个新同学叫小林来到了他们的班级。小林非常害羞，很难适应新环境。
小华观察到了小林的困扰，并主动走上前去与他交谈。他鼓励小林并帮助他融入班级。小华还主动和小林一起做作业，帮助他解答问题。小林感激不尽，并渐渐地适应了新的环境。
这个小故事传遍了学校，其他同学也被小华的行为所感动。他们都开始乐于助人，帮助那些在困境中的同学。小华的榜样作用帮助更多的小学生学会关爱他们的同学，共同创造一个友善与和谐的学校环境。
通过这些小故事，我们可以看到培养小学生的德育是需要我们教师和家长共同努力的。
在培养小学生的德育过程中，我们必须关注他们的每一个细节，引导他们在日常生活中树立正确的价值观念。通过小故事的形式，我们可以向他们传递爱心、友善、诚实、尊重和乐于助人等重要的品质。这些品质将伴随他们一生，并帮助他们成为道德品质高尚的人。
小活动大德育是一种以小型活动为载体的德育教育方法，通过组织和参与各种有益的活动，培养学生的品德、道德和社会价值观。主题班会是学校教育中的一种重要形式，通过特定的主题讨论和活动，引导学生思考和探讨社会问题，增强培养学生的综合素质。两者相结合，能够更好地促进学生的全面发展。
小活动大德育是一种相对低成本且实践性强的教育方法，通过组织各种有益的小型活动，使学生在实际参与中学会自我约束、团队协作以及培养品德与道德。通过这些小活动，学生能够感受到团队协作的重要性，培养出积极向上、乐于助人的品质。
小活动大德育也能够激发学生的学习兴趣和潜能。在小型活动中，学生能够自主选择自己感兴趣的活动参与，培养专注力和独立思考的能力。通过实际操作和互动，学生能够更深入地理解知识，提高学习效果。同时，小活动大德育也能够帮助学生发现自己的潜能和特长，激发学习兴趣。
主题班会是一种通过特定主题引导学生进行思考并进行相关活动的教育形式。它能够帮助学生更加系统地认识和思考社会问题，培养学生的思辨能力和创新意识。主题班会能够引导学生从多个角度思考问题，培养学生的综合素质。
主题班会还能够加强学生的社会责任感和公民意识。通过讨论和活动，学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，激发学生积极参与社会实践的热情。主题班会还能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和协作能力。
小活动大德育与主题班会的结合，能够更好地发挥两者的教育作用，促进学生的全面发展。在小活动大德育中，可以通过组织各种有益的小型活动，引导学生参与主题班会的讨论和活动。
比如，学校可以组织一次环保活动，号召学生一起清理学校周围的垃圾，并通过主题班会的形式，引导学生讨论环境保护的重要性，思考个人在环保中的责任和作用。这样一来，既培养了学生的环保意识，又提高了他们的团队合作能力和社会责任感。
另外，小活动大德育还可以借助主题班会的平台，展现学生的才艺和特长。学校可以组织一次文艺展示活动，学生可以通过表演、朗诵等形式展示自己的才艺。在主题班会中，可以引导学生讨论艺术与生活的关系，培养他们的审美意识和创新思维。
小活动大德育和主题班会是学校教育中的重要组成部分，两者相结合能够更好地促进学生的全面发展。小活动大德育通过组织有益的小型活动，培养学生的品德和道德，激发学习兴趣和潜能。主题班会通过引导学生思考和讨论社会问题，培养学生的思辨能力和社会责任感。两者相结合，将会产生更大的教育效果，培养出德智体美劳全面发展的学生。
显示全部
收起
